LV
Вернуться на главную
Когда математика воспитывает

             Урок математики — это место, где происходят разнообразные коллективные действия, нравственные взаимоотношения. На нем дети приучаются к самостоятельной работе, учатся соотносить свои действия и действия других, слушать, понимать товарища, сопоставлять свои знания со знаниями других, помогать одноклассникам и самому принимать помощь, учатся радоваться успехам товарища и анализировать собственные неудачи. Уроки математики воспитывают у учеников целый ряд нравственных качеств, таких, как собранность и систематичность, трудолюбие, усидчивость, упорство, умение не останавливаться перед трудностями и не впадать в уныние при неудачах, вырабатывать и принимать решения, проверять действия, исправлять ошибки.

           Вопросы и задания, содержащиеся в учебниках математики, помогают учащимся оценивать собственные и чужие поступки, осознавать ценность человеческой жизни, знакомиться с национальными ценностями и духовными традициями, осознавать необходимость взаимопомощи, уважение к родителям, заботе о младших и старших.
        На проведенных уроках в ходе беседы перед учащимися раскрываются причины, по которым нельзя в современном мире жить без математики, что математика — это не только «нужно», но еще и интересно, увлекательно и красиво.
       Цель урока – это не только дать больше знаний, вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс,но и обратить внимание детей на то, что наука Математика, как и другие науки, направлена на помощь людям, призывает человека к улучшению условий жизни через свои блестящие законы и формулы. Она позволяет человеку развиваться и иметь успех, как в духовной, так и в практической жизни.
 
Конспект урока по математике во 2 классе с акцентами
духовно-нравственного воспитания.
 
Ход урока.
 
I. Организационный момент.
 
Позвал нас всех заливистый звонок.
Мы начинаем математики урок!
Приветливо  друг другу улыбнитесь
И  потихоньку на места садитесь.
 
II. Постановка цели и задач урока.
Учитель: Математику называют «Царицей наук». Мир без неё был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Математикой пронизан весь окружающий мир. Сегодня мы с вами будем говорить о любимом вашем предмете – математике.
Узнаем:
·        Что  это за наука «Математика»? Почему нельзя жить без математики?
Ответим на главный вопрос урока:
·        Математика – это наука добра.? !  СЛАЙД 1.
Вы видите три знака препинания. В конце урока нам нужно оставить один.
 
III. Актуализация опорных знаний. 
1. Учитель: Давайте вспомним, чем занимались на прошлых уроках  и что мы с вами доказали.
Дети:Математика – это интересно! (приложение 1)
Учитель:  Объясните, почему было интересно? (Были даны интересные задания).
Дети:  Математика – это увлекательно! (приложение 2)
Учитель: Почему было увлекательно?
Дети: Мы познакомились с шифровками, научились кодировать и декодировать. Решали занимательные задания.
Учитель: Дайте три объяснения, почему следующий  урок мы назвали  Математика – это красиво! (приложение 3)
Дети:  Выполняли графический диктант по клеточкам; составляли узор, чтобы был симметричным; рисовали наряд для Царицы наук Математики.
Учитель: Вы уже догадались, что математика – это кладовая открытий.  А что же означает само слово «Математика», вы хотите узнать? СЛАЙД 2.
- Скажите, кто назвал науку математику «математикой»? (Ответы детей, если знают).
- Чтобы ответить на этот вопрос, нужно решить примеры, в ответах которых спрятано слово.
2. Работа в парах. Игра «Угадай слово». (приложение 4)
 
45 + 36=81 П
84 – 16=68 И
50 – 27=23 Ф
57 + 14=71 А
 
64 + 27=91 Г
78 – 39=39 О
48 + 27=75 Р
 
Учитель: Выскажите свое предположение - почему у него такое необычное  имя – Пифагор?
СЛАЙД 3. (Пифагор, значит «тот, о ком объявила Пифия». Пифия сообщила отцу мальчика, что Пифагор принесет столько пользы и добра людям, сколько не приносил и не принесет в будущем никто другой).
Пифагор был великим математиком и мудрецом.
Учитель: прошло несколько тысяч лет, а заповеди Пифагора живут и поражают своей мудростью сердца  людей.
• «Спеши делать добро лучше настоящим утром, чем наступающим вечером, ибо жизнь скоротечна и время летит».
• «Не делай ничего постыдного ни в присутствии других, ни втайне. Первым  твоим законом должно быть уважение к самому себе».
• «Огорчающий ближнего, едва ли сам избежит огорчения». СЛАЙД 4.
Какой вывод можно сделать: Математика – это наука добра, она помогает людям. Так учил и советовал Пифагор.
(Вывешивается на доску выражение и подчеркиваем точку: Математика – это наука добра .?!) (приложение 5)
 
IV. Подготовка к изучению нового материала.
1. Постановка проблемы:
Учитель:А знаете ли вы, ребята, что математика стала наукой только с появлением числа?
Пифагор считал, что числа очень важны для жизни людей. Попробуйте сами прочитать, что он говорил о числах. Работа в парах.
2. Учитель раздает листочки, работа в парах: (приложение 6)
 
Учитель: Как вы понимаете это высказывание? Приведите примеры? (Ответы детей).
- Что такое числа и для чего они нужны? Можно ли без них обойтись? (Ответы детей)  
Вывод: Просмотр СЛАЙДА 5.
Учитель: Да, действительно, при помощи чисел мы сможем записать пример, решить задачу или уравнение, сравнивать, производить вычисления и многое другое.
 
3. Учитель:  Математику мы используем в жизни ежечасно и даже, ежеминутно.
Математика – наука,
Она - гимнастика ума.
Есть в ней счёт, сравненье, точность,
С ней не скучно никогда.        
А сейчас «Разминка».
·        В улыбке участвует 18 лицевых мышц, а для гримасы неудовольствия приходится напрягать на 25 мышц больше. Какое количество мышц мы используем для выражения своего плохого настроения? Какое значение имеет смех для человека?
  • Если младенца Кузю взвесить вместе с бабушкой - получится 59 кг. Если взвесить бабушку без Кузи - получится 54 кг. Сколько весит Кузя без бабушки?
·        Несла женщина в корзине 100 яиц, а дно упало. Сколько осталось? (Все разбились.)
·        Какое сегодня число? Какое будет завтра, после завтра? Какое число было вчера, позавчера?
Учитель:  Математика везде, повсюду. СЛАЙД 6. Можно ли жить без математики?
Давайте сделаем вывод: Без математики жить невозможно!
 
V.  Открытие новых знаний.
Учитель: Ребята, как вы понимаете выражение– Математика — инструмент познания мира.  (Ответы детей) СЛАЙД 7.
Учитель: Она помогает понять мир вокруг нас, узнать больше, сравнить, измерить.  «Математику только затем учить надо, что она ум в порядок приводит» - М. Ломоносов. СЛАЙД 7.
     Пифагор, утверждал «что числа правят миром», они придуманы, чтобы помочь людям считать и измерять предметы. И в то же время он считал, что числа несут добро или зло, счастье и несчастье.  Так ли это? Когда числа несут зло, несчастье? Приведите примеры.
(Хакерство. Вскрытие сейфов. Обман покупателей. Неправильный расчет постройки здания.)
Учитель: Ребята, а может математика – это наука не добра, а зла?
(На доске выражение: Математика – это наука добра?)
Учитель: давайте решим задачи.
Логические задачи:
     1. “Саша шел по лесу. Под одним из деревьев он увидел двух маленьких птенцов, которые лежали в траве. А на дереве, в гнезде пищали еще птенцы. Саша поднял птенцов, залез на дерево и положил птенцов в гнездо. Всего в гнезде стало 6 птенцов.
        Сколько птенцов было в гнезде до того, как Саша положил еще 2-х, и правильно ли Саша поступил?” (Мальчик поступил правильно. Он спас двух птенцов, так как на земле им грозила опасность. Этот мальчик добрый).
     2. По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому – 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.
- У Вас упала книжка! – закричал мальчик, догоняя прохожего.
- Разве? – удивился тот.
- Конечно, - объяснил мальчик. У Вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.
- Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку. – Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил. (Обсуждение ситуации)
Учитель: Какие же правила не усвоил мальчик? Как он должен был поступить? (Ответы детей)
 
VI. Закрепление полученных знаний.
Учитель: Человек имеет хорошие знания в математике, умеет блестяще считать, но обманывает покупателей, сдачу дает неправильно, или  решает все задания по математике правильно, а другому говорит неверное решение. Или при сборке мебели нужно 100 шурупов, а положили на фабрике только 90.  Будет ли виновата в этом математика?
·        А кто виноват? Почему?
·        Учит ли математика или другие науки плохим поступкам? (Нет.)
·        Какую роль играют все науки в жизни человека? (Чтобы помогать людям.)
Любая наука – нейтральна. Она призвана в помощь людям. От человека зависит, с какой целью он применяет науку в жизни. Оказание помощи – это какой поступок? СЛАЙД 8.
Если математика призвана помогать людям, можно ли утверждать, что Математика – это наука добра!?    (Подчеркнуть: Математика – это наука добра!) 
Докажите примерами. (Ответы детей)
Вывод:   СЛАЙД 9.
·        Как мы можем использовать свои знания по математике в жизни?
 
VII. Итог урока.
Учитель: Математика — это не просто набор чисел, формул и геометрических фигур.Математика постоянно призывает человека к улучшению условий жизни через свои законы и формулы.  «Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки» (Р. Бэкон), ибо математика вокруг нас. Знание математики не позволит вас обмануть!
Учите математику, ребята, она вам нужна для жизни! Но запомните совет философа Пифагора: «Измеряй свои желания, взвешивай свои мысли, исчисляй свои слова». СЛАЙД 10.
 
VIII. Домашнее задание.
Посчитайте, сколько часов вы тратите на еду, учебу, игру, помощь родителям. Разделите свой день на части, сравните их и сделайте вывод, какое дело занимает у вас больше всего времени.
 
IX. Рефлексия.
1. Было ли тебе интересно на уроке?
2. Получил ли ты новые знания? Что узнал?
3. Достигли мы цели нашего урока?
4. Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте смайлик.
 
Презентация здесь.
 
Приложение здесь.


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».