LV
Вернуться на главную
Хроника дней русской культуры

      Традиционно осенью ТМ учителей русской словесности проводит в школе Дни русской культуры. В этом учебном году эти дни совпали  последней неделей  1-ой четверти.

     19 октября на интродукции в зале собрались ученики 5х-12х классов на торжественную линейку, на которой были оглашены внеклассные мероприятия и темы открытых уроков.
     Гребенюк Т.В.  проодит урок русского языка в 3м классе.  Начало урока... На первом слайде появляется ...Альберт Эйнштейн.
- Можно ли по первой фотографии догадаться , о чем пойдёт речь на уроке? ( дети высказывали свои предположения)
- Кто- нибудь знает, кто это такой? (двое из учеников называют имя)
-Интересно, а почему у Эйнштейна высунут язык?
Так начался урок развития речи " Языки народов мира"
Учащиеся отвечали на вопросы: Для чего мы изучаем родной язык? Зачем надо изучать иностранные языки?
Записывали ответы на вопросы, составляли список языков, которые хотелось бы выучить. Работали с текстом учебника, отвечали на вопросы по тексту и писали сочинение- рассуждение на одну из выбранных тем.
Итог: Любите и изучайте свой родной язык и обязательно учите иностранные языки!
      В 6м классе (учитель Каширина А.В.) прошел урок литературы на тему «Сказка – ложь, да в ней намёк …». Всем известная с ранних лет русская народная сказка «Курочка ряба» оказалась не так проста. Ребята  знакомились с навыками языкового анализа текста, определяли идейный смысл сказки и писали мини-сочинения.
     
        Ученики 11 класса (учитель Каширина А.В.) в течение двух часов работали на уроке-мастерской по стихотворению И.С.Тургенева «Русский язык». «Дан великому народу» - так звучала тема. В распоряжении ребят были документальные материалы, связанные с исторической эпохой (1880-е годы 19 века), которые помогли им сформулировать главную цель мастерской – в чем же величие народа, владеющего «великим, могучим, правдивым и свободным» русским языком. Формы работы были разные: устные и письменные. Работали в парах и индивидуально, в группах и опять-таки индивидуально писали заключительные эссе.
     20 октября ученики 5-7х классов участвовали в школьной олимпиаде по родному языку. Задания были разной степени сложности с обязательным творческим заданием. Результаты таковы: первое место заняли Кочерженко М. (5 кл.), Минаева К. (6 кл.), Яковлев Д. (7 кл.); второе местоПетрова М. (5 кл.), Сидоров А. (6 кл.), Серова К. (7 кл.); третье местоТравникова А. (5 кл.), Мурагин Г. (6 кл.), Черныш А. (7кл.). Все финалисты олимпиады награждены Почётными грамотами.
     В этот же день, во вторник, 20 октября состоялсяоткрытый урок в 8-ом и  9-ом классах (учитель Земель М.Б.), представляющий собой  коммуникативно-лингвистическую  игру.Цель данного урока: формирование речевой личности.Ребята учились в различных игровых ситуациях умениям продуктивного общения.В урок вошли такие игры, как: "Угол зрения" (мини-дискуссия по афоризму, в результате которой первоначальная точка зрения участников игры может измениться),"Разведка"(Задача - получить ответ на интересующий вопрос так, чтобы визави не понял, какой именно вопрос интересует собеседника), "ОБС" (как можно более точно передать полученную информацию игрокам своей команды), "Рецепты" (придумать и написать рецепты приготовления "радостной атмосферы", "хорошего настроения", "доброго отношения к людям"), "Находка"(сочинение историй и баек  о любимой, некогда потерянной вещи).
Открытый урок " Как найти себя" ( комбинированный урок русского языка и социальных знаний в 5 кл.)
Смотрим фрагменты фильма " День выбора профессии" из сериала " Классная школа"
Перечисляем и записываем несколько(10- 15 ) названий профессий, отвечающих на вопрос кто?
Записываем 10- 15 глаголов, отвечающих на вопросы что делать? что сделать?
- Как вы считаете, в каком возрасте надо думать о выборе профессии и о том, как зарабатывать деньги?
На доске несколько вариантов, учащиеся выбирают один из них и аргументируют. Затем предлагался текст, в который нужно было вставить пропущенные глаголы в определённом числе и времени. Выписывали незнакомые слова из текста и составляли с ними предложения, предварительно объяснив их. Придумывали новую игру с этими словами, обменивались информацией, которую получили .
Дом задание : Написать о профессии, которую мечтаешь приобрести, что для этого надо делать и как можно добиться успеха в жизни.
21 октября на встречу с учениками 6-8х классов был приглашен православный священник, протоиерей отец Борис (Бакуменко). На двух уроках шла духовная беседа на интересную для ребят тему «О слабости сильного и силе слабого». Скучающих и равнодушных в зале не было. По окончании выступления посыпались вопросы, и ни один из них не был обойден вниманием лектора.
           В 10 классе на уроке литературы по теме «Их подвиг свят…» (учитель Каширина А.В.) состоялось знакомство с «Житием протопопа Аввакума». Опираясь на текст, старшеклассники искали отличительные особенности данного произведения, составляли портрет автора «Жития» по его взглядам, отношению к Богу, миру и самому себе. Узнали и церковном расколе и его причинах,  о последователях Аввакума – Ф.П.Морозовой и Е.П.Урусовой – и их судьбе.
     
   В12-ом классе был проведен круглый стол на тему "Может ли человек прожить без Родины?"  (учитель Земель М.Б.) Старшеклассники рассуждали о том, что такое Родина, какую страну -Латвию, Россию - они считают своей родиной, актуален ли в наше время вопрос "Кто я? Где мои корни? Кто мои предки?", какие ценности русской культуры они считают для себя наиболее важными...
                  
     22-го октября ученики и 9 классов (учитель Земель М.Б.) собрались в литературной гостиной, посвященной 120-летию Сергея Есенина.Каждый участник прочитал наизусть одно стихотворение поэта, прозвучали романсы на стихи С.Есенина.После поэтической части прошла мастерская,в которой ребята, разделившись по группам, создавали поэтическую афишу литературного вечера, на котором должен выступить известный поэт Сергей Есенин.
    После уроков в зале собрались любители поэзии на конкурс чтецов. Сначала ученицы 11 класса Митрофанова К. и Абиева Д. показали видео-ролик, созданный ими по собственному желанию. Ученики 6го класса выступили с литературной композицией «И душа моя – поле безбрежное…», посвященной юбилейной дате  - 120 летию со Дня рождения Сергея Есенина. А далее выступали ребята. Самому младшему из чтецов – Крымову Г. – всего 6 лет, старшему – одиннадцатикласснику – 16. Но все читали искренне, эмоционально, стараясь передать «всю душу» поэта, «вложенную в художественное Слово».
 Победители конкурса: Нечетова А. (1 место), Фомичёва В. (2 место), Ермак Э. и Козырев Ф. (3 место). Лауреаты: Травникова А. (5 кл), Кочерженко А. (5 кл.), Адамович М.(8б), Лавров М.(8б), Рагозин И.(11 кл.)
23 октября в 7 классе (учитель Гребенюк Т.В.)состоялась Литературная гостиная, посвященная 120- летию Сергея Есенина.Э​пиграфом к этому уроку взяты слова С. Есенина: «Я сердцем никогда не лгу».
Совершили заочную прогулку по родным местам С. Есенина.Сначала открыли «Музейную страничку», познакомились с родителями, сёстрами, родными просторами, домом, где жил и рос поэт.Проверили себя, ответив на ряд вопросов.Затем открыли  «Поэтическую страничку», прослушав чтение наизусть нескольких учащихся. Затем открыли "Умную страничку", «Цветную страничку», учились видеть настроение поэта, использованные им разные литературные приёмы. Думали над тем, какая бы подошла музыка, цвет к разным стихотворениям Есенина. А закончили второй урок чтением любимых есенинских стихотворений родителями, присутствующими на уроке.
 
Фотогалерея дней русской культуры здесь.              


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».