LV
Вернуться на главную
Урок-дискуссия «Вечные идеалы гуманизма – доброта, трудолюбие, милосердие″
Слово учителя:
        -Доброта слабых делает сильными,сильных – великодушными, а весь мир – чище и ярче. Самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки. А с чего человек может начать свой путь добрых поступков, благородных решений?
        Составление слов- ассоциаций к слову «доброта»
        ( записывают, обсуждая в группе), зачитывают.
        Учитель:
        - Мудрец и ученик сидят у ворот своего города. К ним подходит путник испрашивает: « Что за люди живут в этом городе?
        - А кто живёт там, откуда ты пришёл?- спрашивает мудрец.
        - Ох, грубые, жадные, злые, недобрые…
        - Здесь ты увидишь и встретишь таких же.
        Через некоторое время идёт мимо другой человек …
        ….
        - Здесь найдешь таких  же.
        Ученик спрашивает мудреца: « А почему одному ты сказал, что живут плохие,  а другому - хорошие?»
        Мудрец ответил…
        ( учащиеся домысливают, и каждая группа предлагает свой вариант)
        Делается вывод о доброте души и поступков.
Жизнь наша , как сама природа , непроста:
С жестокостью соседствует в ней доброта,
Сраженье мудрость с глупостью ведёт,
Отвага рядом с трусостью идёт.
А справедливости стрела,
С пороком счёты так и не свела,
За трудолюбием как тень,
Из века в век плетётся лень.
Учитель:
- Найдите в этом отрывке стихотворения положительные и отрицательные качества людей
(выписывают в 2 колонки)
- Запомните их, следуйте им по жизни.
Строительство дома.
Закладываем те качества в основу дома, которые хотели бы видеть в своём доме
( теплота, милосердие, покой, отзывчивость, понимание, любовь, мудрость, справедливость, трудолюбие и другие).
При строительстве дома выбирают цветные формы:
зелёный – настойчивость
красный- лидерство
синий - спокойствие
жёлтый –тепло.
Выполняют на большом формате групповую работу, рассказывают, аргументируют.
Делается вывод об этом качестве.
1.     Как вы думаете, какого человека можно назвать трудолюбивым?
2. Чем отличается выполненная работа трудолюбивого человека от ленивого?
3. Что испытываете при этом?
4.В чём заключается секрет трудолюбия?
5.Хотели бы вы открыть этот секрет?
6. Что вы сами хотели бы сделать своими руками?
Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?

2.      Подготовленный ученик рассказывает стихотворение Н . Заболоцкого
«Не позволяй душе лениться».
Делается вывод каждой группой: Что же такое трудолюбие?
Всё золото мира не имеет никакой ценности; вечны лишь те милосердные деяния, которые мы способны совершить ради своих близких.
Учитель:
- Стоит ли сегодня быть милосердным?
- Кому милосердие и сострадание нужны больше всего?
- Стоит ли рассказывать всем о своих милосердных поступках и ждать за них благодарности?
- Знаете ли вы благотворительные организации, в основе которых лежит милосердие и сострадание?
- Хотели бы вы работать в такой организации, и почему?
Каждая группа составляет проект деятельности благотворительной организации.
Должны написать:

1.Как называется организация.
2. Кому она будет помогать.
3. На каких условиях в ней будут работать люди.
4 Кто будет финансировать.
5. Основные принципы.
6. В рамках школы можно осуществить такой проект?
Все работают волшебниками!
1 . Милосердие – это существительное
2. Подберите им. прилагательное…
3. Добавьте глаголы,  при помощи которых совершается милосердие.
4. Добавьте служебные части речи, составьте с этими словами 2-3 предложения.
В старой азбуке,  когда каждая буква алфавита обозначалась самым близким человеку словами ,это выглядело так:
З- « ЗЕМЛЯ»
М- « Мыслете»
Л- «ЛЮДИ»
Д- «ДОБРО»
Азбука призывала: ЛЮДИ ЗЕМЛИ, МЫСЛИТЕ И ТВОРИТЕ ДОБРО!!!
Учитель:
- Путь к милосердию совсем не лёгкий, на этом пути его ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередование добра и зла.
Человек должен размышлять о своих совершенных поступках.
Каждая группа составляет основные правила , которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрым, заботливым, вежливым, внимательным, трудолюбивым, милосердным.
Плакаты вывешиваются,  проходит обсуждение, подводится итог урока.
 
Презентация к уроку здесь.
 
Конспект урока «Повесть о Петре и Февронии Муромских здесь.     
Презентация к "Повести о Петре и Февронии Муромских" здесь.                                          
Гребенюк Т.В.,
учитель русской словесности


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».