LV
Вернуться на главную
Урок-игра по произведениям А.П.Чехова (7-8 класс)
Оборудование: оформляется «уголок читателя»; приложения № 1, 2, 3, 4; сборники рассказов А.П.Чехова; предметы реквизита (платок, фуражки и пр.)
         За неделю до проведения этого урока класс делится на группы (3-4) и получает домашнее задание: перечитать все ранее прочитанные рассказы А.П.Чехова, подготовить визитную карточку команды (придумать название, девиз, эмблему).
        
Урок строится по плану:
1.      Викторина
2.      В мастерской писателя
3.      Художественный конкурс
4.      Творческий конкурс
         За работой команд наблюдают и оценивают старшеклассники и учителя. Таблица для жюри –  Приложение №4 (условия оценивания очень просты – всё видно по таблице).
 
 
Первый конкурс – представление команд.«Визитная карточка».
Этот конкурс дает нам возможность сформулировать цель и задачи урока вместе с детьми.
Второй конкурс – викторина по рассказам А.П.Чехова.
1.      Назовите излюбленный жанр писателя (ответ должен быть развернутым).
2.      Вспомним рассказ «Пересолил». Назовите профессию героя (землемер).
3.      Что более всего напугало возницу? (револьвер)
4.      В каком городе проживал акцизный Яков Васильевич из рассказа «Лошадиная фамилия»? (в Саратове)
5.      Какая награда была обещана генералом тому, кто вспомнит настоящую фамилию? (5 рублей)
6.      Что приносит дьячок и с поклоном подает фельдшеру в рассказе «Хирургия»? (просфору)
7.      «Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руках. За ним шагает рыжий городовой с решетом…» Что было в решете? (крыжовник)
8.      Как называется рассказ, цитата из которого приводится в 7 вопросе? («Хамелеон»)
9.      Какой породы был белый щенок с желтым пятном на спине – виновник скандала? (борзая)
10. А каких собак держал генерал? (породы легавых)
11. Рассказ «Смерть чиновника». «В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитриевич Червяков, сидел во 2м ряду кресел и глядел в бинокль на…»   Какую оперетту смотрел герой? («Корневильские колокола»)
12. В рассказе «Маска» не танцующие интеллигенты сидели в читальне, а из зала доносились звуки кадрили. Как называлась кадриль, исполняемая в этом произведении? («Вьюшки»)
13. Кто скрывался под маской? Чем он был известен? (местный миллионер Пятигоров, известный своими скандалами, благотворительностью и любовью к просвещению)
14. Как называлась рыба, которая по уверению героя рассказа «Злоумышленник» «простор любит»? (шилишпер)
15. Назовите имена толстого и тонкого из одноименного рассказа. (Михаил и Порфирий)
16. До какого чина дослужился толстый? (тайный советник)
17. Чем занимается на досуге тонкий из-за нехватки денег? (делает деревянные портсигары)
18. Какой предмет искали всем семейством в рассказе «Переполох»? (брошь)
19. Какой адрес написал на конверте Ванька? (На деревню дедушке)
20. Внимание! «Черный ящик». Угадайте, что в нем по следующим подсказкам:
- Герой рассказа – один из трех братьев.
- Он приговорен к ссылке в каторжные работы.
- Его застал сторож Иван Семенович Акинфов на сто сорок первой версте за отвинчиванием …
Что лежит в «черном ящике»? (гайка из рассказа «Злоумышленник»)
 
Третий конкурс: «В мастерской художника слова» (Приложение №1)
Читаю (без пауз!) «рассказ», собранный из фрагментов – «лоскутное одеяло».
·         В чем необычность данного рассказа?
·         Вам предстоит определить, из какого произведения взят тот или иной фрагмент.
Каждая группа получает лист с текстом. На работу отводится 7-10 минут.
 
Четвертый конкурс – художественный (Приложение №2)
Команды получают листы с иллюстрациями к рассказам А.П.Чехова. В течение 5-7 минут команды должны под иллюстрациями написать название рассказа.
 
Пятый конкурс – творческий (Приложение №3)
Участники выбирают из предложенных иллюстраций одну-две для того, чтобы «оживить» ее. Распределяют роли, вспоминают текст, составляют диалоги, выбирают себе реквизиты, которые готовлю заранее.
На подготовку отводится до 10 минут.
 
Выступление команд.
 
Подведение итогов. Слово – жюри.
 
Рефлексия. Ребята делятся своими впечатлениями: что получилось, над чем еще нужно поработать, как себя чувствовал на уроке и т.д.
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
«Лоскутное одеяло»
(текст, составленный из фрагментов отдельных произведений)
 
Задание:  определите, из каких рассказов взяты данные фрагменты.
 
1.      У отставного генерал-майора Булдеева разболелись зубы. («Лошадиная фамилия»)
2.      Земская больница. За отсутствием доктора, уехавшего жениться, больных принимает фельдшер Курятин.
- М…да… Садитесь… Раскройте рот!
Фельдшер берет козью ножку, минуту смотрит на нее вопросительно, потом кладет и берет щипцы. («Хирургия»)
3.      – На то вы и образованные, чтобы понимать, милостивцы наши… Господь знал, кому понятие давал.. Вот вы и рассудили, как и что, а сторож тот же мужик, без всякого понятия, хватает за шиворот и тащит… Ты рассуди, а потом и тащи! Сказано – мужик, мужицкий и ум… Запишите также, ваше благородие, что он меня два раза по зубам ударил. («Злоумышленник»)
4.      В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, вышел на улицу и поплелся… Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и … («Смерть чиновника»)
5.      «А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала мне в харю тыкать». («Ванька»)
6.       Слышен собачий визг. Очумелов глядит в сторону и видит: из дровяного склада купца Пичугина, прыгая на трех ногах и оглядываясь, бежит собака. За ней гонится человек в ситцевой крахмальной рубахе и расстегнутой жилетке… («Хамелеон»)
7.      Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни. («Толстый и тонкий»)
8.      Было двенадцать часов ночи. Не танцующие интеллигенты без масок – их было пять душ – сидели в читальне за большим столом и, уткнув носы и бороды в газеты, читали, дремали и, по выражению местного корреспондента столичных газет, очень либерального господина, - «мыслили».   («Маска»)
9.      Землемер сделал вид, что роется в карманах, и в это время случилось то, чего он не мог ожидать при всей своей трусости.         («Пересолил»)
10. Машенька вошла в свою комнату, и тут ей в первый раз в жизни пришлось испытать во всей остроте чувство, которое так знакомо людям зависимым, безответным, живущим на хлебах у богатых и знатных. В её комнате делали обыск.    («Переполох»)
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
 
«Живые картины»
 
 
      В XIX века одним из любимых развлечений молодежи на балах были так называемые «живые картины». За основу брался сюжет любого живописного полотна, а задачей участников являлось эту картину оживить, заставить лица, изображенные на ней, заговорить.
      Ваше задание: выберите любую иллюстрацию из Приложения № 2 и «оживите» её. Можно воспользоваться реквизитом, который расположен на этом столе, а также текстом рассказа Чехова. Обязательное условие: выбрав иллюстрацию, вы должны поставить в известность другие команды, чтобы избежать повторений.
Время на подготовку – до 9 минут.
 
Учитель русской словесности
Рижской частной средней
школы «Эврика»
Каширина А.В.
 


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».