LV
Вернуться на главную
О родительском собрании и не только
Десятилетия школьных псевдореформ в Латвии не привели к улучшению качества знаний и уровня воспитанности учащихся. Это признают и учителя, и родители, и профессора вузов.
В последние годы всё больше учителей овладевают интерактивными методами обучения, проводят интерактивные уроки.
Это инструмент обучения – существенное преимущество педагога, позволяющий повысить интерес детей к изучаемому материалу, благодаря специфике подачи информации.
Новые технологии интерактивного обучения позволяют сделать из учебного процесса нечто большее, чем обычный школьный урок, увеличить и объём материала, и темп.
Методисты считают, что компьютер-проектор-экран или интерактивная доска – видео, графика, звук улучшают понимание учащимися заданий, в особенности сложных тем.
Я двумя руками за инновации в образовании, но недавно беседовал с двумя педагогами-профессорами, которые, конечно же, тоже за, но говорили, что хотели бы, чтобы читать, писать, считать, рисовать, петь их детей и внуков в начальной школе учили старыми проверенными методами. И учил бы их умный, добрый, справедливый, знающий, требовательный, любящий детей учитель.
Безусловно, за интерактивными методами будущее, но без Учителя, именно с большой буквы, любая техника мертва.
В обучении детей учитель был и остаётся главенствующей фигурой.
В воспитании, всё же, первое место за родителями, семьёй. Функция школы, учителя – помогать, сподвигать, советовать, заинтересовывать родителей совместной работой на пользу детям.
Некоторые классные руководители организуют индивидуальные беседы с родителями, но сейчас в большинстве классов так много детей, что времени у учителей для этого не хватает.
Когда-то при школах работали родительские университеты, но и они, к сожалению, ушли в небытие. Безработные родители давно опустили руки, а работающие трудятся много и ни на какие педагогические лекции ходить не будут. Интерес к обучению и воспитанию ребёнка у родителей слабеет. В этом одна из наших бед.
Остаётся старая форма общения школы и семьи: родительские собрания. Они, как правило, превращаются в монолог учителя об успехах и неудачах учащихся, их поведении и успеваемости.
На собрания тоже приходят далеко не все родители. Одни не хотят слушать упрёки учителей и классного руководителя. Другим надоело краснеть перед мамами и папами. Третьи не верят в возможность перевоспитать своих детей.
Есть и такие, кто убеждён, что если мой ребёнок учится хорошо, в его адрес нет замечаний, то и в школу ходить им незачем.
Для отклика родителей, классные собрания необходимо проводить тематические. На собраниях необходим позитив. Доведя важную информацию, классный руководитель должен перевести монолог в диалог, чтобы родители были не только пассивными слушателями, но и проявляли активность, делились опытом воспитания, давали советы другим и получали их от них.
Главенствующая роль в воспитании детей принадлежит семье; школа же – реальный помощник в этом.
Что следует обсуждать с родителями на собраниях в школе?
 
Ø      как правильно помочь ребёнку в учёбе;
Ø      как правильно вести себя с ребёнком в различные возрастные периоды;
Ø      досуг ребёнка во внеурочное время и как раскрыть и развивать их способности и таланты;
Ø      о пользе и вреде интернета и сотовых телефонов;
Ø      что полезно для детей похвала или порицание;
Ø      как помочь детям лучше подготовиться к экзаменам за основную и среднюю школу;
Ø      как уберечь ребёнка от вредных привычек: никотина, алкоголя, наркотиков и др.
 
На родительских собраниях следует говорить о реальных проблемах обучения и воспитания, взаимоотношениях детей в классе и в школе, взаимодействии семьи и школы.
Если правильно выбирать темы родительских собраний, определить цели и задачи, хорошо подготовить, предварительно посоветоваться с членами родительского комитета, то и посещаемость родителей улучшится, да и пользы от таких собраний будет намного больше.
Говоря о позитивном, следует называть имена и фамилии детей и родителей; о негативном необходимо говорить без имён и фамилий, а претензии родителям можно высказать в личной беседе.
В любом случае учителя и родители находятся по одну сторону баррикад и обречены быть союзниками в обучении и воспитании детей. Только такие отношения дадут положительный результат.
Иное, - от лукавого.
Настоятельно советую родителям и учителям ознакомиться с содержанием статей «Советы учащимся, полезные родителям и учителям» и «Залог успешного будущего», что может способствовать повышению педагогической культуры читателей, а также улучшению качества знаний и уровня воспитанности детей, в чём все мы кровно заинтересованы. 
 
Яков Плинер,
доктор педагогических наук,
президент фонда «Родители детям»
 


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».