LV
Вернуться на главную
Как обучать учащихся работе с информацией
Над такой методической темой работала Творческая Мастерская учителей математики в 2014-2015 учебном году.В 6 классе (учитель Мастеница Г.И), в 8 классе (учитель Мардер М.Г), в 11 классе (учитель Рагозина И. Л) – было проведено обучение учащихся элементам статистического исследования базы данных , изучены основные статистические характеристики . В этих классах были проведены открытые уроки, представлены презентации работ учащихся   с элементами исследования.А в марте, на педсовете, учителя поделились своим опытом с коллегами.
 
Мардер М.Г «Стратегии развития критического мышления учащихся в развитии умения работать с информацией
Для успешного обучения учащихся методика уже давно рекомендует внедрять программу развития критического мышления при чтении и письме.
Эта программа условно состоит из 4 частей:
- Получение , поиск и фиксация информации;
- Понимание и преобразование информации;
- Применение и представление информации;
- Оценка достоверности получаемой информации.
От уровня сформированности данных умений зависит дальнейшее успешное обучение ребёнка.
С помощью компьютерной презентации, Маргарита Мардер остановилась на базовой модели принятой технологии, состоящей из трёх стадий: «Вызов»,
«Осмысление» , «Рефлексия». Были названы основные методические приёмы , наиболее эффективные и продуктивные на каждой стадии.
Особое внимание было уделено умению интерпретировать информацию.
Не просто скомпилировать материал , а сделать из него свои выводы, внятно сформулировать смысловые итоги поиска и представить их в виде нового информационного продукта.
В качестве иллюстрации был показан конспект урока по теме «Тетраэдр и параллелепипед» в 11 классе. В уроке применялись методики «Кластер»,
«РАФТ» , групповая и индивидуальная творческая работа учащихся.
Были зачитаны фрагменты работ учащихся с ипользованием стратегии «РАФТ»
(роль, адрес, форма, тема)
 
Рагозина И.Л «Статистические представления – как средство ориентации в потоке информации».
Статистические представления являются важнейшей составляющей интеллектуального багажа современного человека. Они нужны в повседневной жизни, так как в нашу жизнь властно вошли выборы и референдумы, банковские кредиты и страховые полисы, диаграммы социологических опросов. Нужны они и для продолжения образования в таких областях, как социология, экономика, право, медицина, демография и других.
Общество всё глубже начинает изучать себя и стремится сделать прогнозы о самом себе и о явлениях природы, которые требуют представлений о вероятности. Каждый человек должен хорошо ориентироваться в потоке информации. Мы должны научиться жить в вероятной ситуации. А это, значит, извлекать, анализировать и обрабатывать информацию, принимать обоснованные решения в разнообразных ситуациях со случайными исходами.
В рамках этой темы И. Л. Рагозина представила отрывок урока в 11 классе  " Статистический анализ класса", наглядно продемонстрировав, что изучая тему " Статистика", ребята овладевают навыками обработки и анализа информации. Эти умения можно использовать и на других предметах, при написании творческих и исследовательских работ.
 
Басс Г.М. « Как направлять учащихся в поиске информации в Интернете».
Подростки окружены информацией и техническими средствами для её получения, вовлечены в этот процесс, но в целом использование информации носит развлекательный характер, часто дети восполняют дефицит общения с родителями неумеренным потреблением информации.Представления детей об Интернете весьма раплывчаты .Подростки стремятся получить как можно больше информации ,но они не желают её критически переработать
Вторая проблема состоит в том , что о существованиинекоторых приёмов поиска информации подростки просто не догадываются и не знают как спросить о них.В связи с этим возникает необходимость учить поиску информации специально. В своём выступлении Г. Басс показала некоторые примеры, облегчающие поиск информации. В заключение было отмечено , что очень важно ,чтобы работа в сети пересекалась со школьным обучением,способствовала переходу учебной деятельности на более высокий уровень.


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».