LV
Вернуться на главную
Сценарий классного часа и родительского собрания «Милосердие каждого дня»

 Совместно родители и учащиеся 5-го класса.

 
 Задачи:
·        Поговорить с учащимся и родителями о современности понятия милосердия .
·        Способствовать развитию нравственных качеств учащихся.
·        Определить, где и как можно проявить милосердие
ХОД ЗАНЯТИЯ
        Все участники рассаживаются за столами,( родители с детьми из разных семей).
 
1. Вступление (Слайд 1,2,3)
2.Учитель читает стихотворение:
Никто не смотрит никому в глаза,
и человек один средь множества людей.
И не тревожит крик, летящий в небеса
ненужных стариков, животных и детей.
3.Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?
   (дети отвечают: о милосердии)
4.Прочитать слова-понятия. ( Слайд 4)
5 Как вы думает, почему у нас  сегодня совместная встреча? Нам необходима  родительская помощь, чтобы постараться  пробудить и развить  чувство Милосердия, не на словах, а на деле.
6.Тема классного часа - Милосердие каждого дня (Слайд 5)
7.Какова цель сегодняшней встречи? Мы не будем сейчас ее раскрывать, пусть этот запечатанный конверт будет открыт в конце классного часа. ( Слайд 6)
8.В течение двух недель мы провели цикл мероприятий ( 6 часов по теме «Милосердие») На уроках по социальным знаниям и классном часе оформили цветы милосердия, работая в группах  ответили на вопросы о современности милосердия, поразмышляли о просмотренных и прослушанных материалах. Учащиеся  просмотрели фильм и прослушали произведение А. Куприна «Чудесный доктор», заполнили рабочий  лист,  просмотрели фильм Андрея Ананина «Твой друг» , просмотрели фрагменты передачи «Восьмилетняя сиделка.» (Слайд 7, 8, 9, 10).
9.А сейчас давайте поработаем вместе в группах. Мы попросим родителей рассказать ребятам:
 первая группа о сестрах милосердия ,
 вторая группа о помощи пожилым людям,
 третья группа о помощи животным,
 четвертая о помощи больным детям и сиротам.
Работа в группах 7 минут.
 
        1. Встречаетесь ли вы с этими явлениями в наши дни?
        2. Почему люди оказывают эту помощь?
        3. Оказываете ли вы такую помощь, если нет, то почему?
        4. Как вы думаете, тот, кто оказывает помощь, думает о награде? Что он за это получает?
 
10.Учитель: Пока вы работаете в группах, прослушайте песню в исполнении Юлии Березовской «Сестры Милосердия». ( Слайд 14).
 В этой песне говорится о дочерях императора Николая II. Вся царская семья занималась благотворительностью и участвовала в акциях милосердия. «Белый цветок» имел большую поддержку со стороны аристократии и, в частности, царской семьи. Государыня императрица Александра Федоровна и ее дочери сами изготавливали поделки, рисовали открыточки, расписывали вазы. Благодаря кинохронике мы можем увидеть, как Александра Федоровна раздает свои изделия с таким расположением, с такой радостью! Люди покупали все это за пожертвования на благотворительной ярмарке, на которой у царской семьи был свой стол.
 
11.Выступление групп : Учащиеся рассказывают, что они узнали по этим темам от родителей , родители делятся своими впечатлениями от общения. ( Слайд 15)
( Из рассеазов родителей ребята узнали, что многие из них занимаются благотворительностью, участвуют в программе по оказанию помощи детям из детских домов, оказывают помощь пожилым людям и животным).
 
12.Учитель: В фильме «Твой друг» мы видели, как больным ребятам помогают больничные клоуны. Наш выпускник Игорь Наровский работает в Детской республиканской больнице Доктором Клоуном. Рассказ учителя. ( Слайд 16)
 
13.Учитель:А можем ли мы сегодня проявить Милосердие и где? Работа в группах. (Слайд 17 )
 
14.Учитель:  А что человек получает за проявленное Милосердие? (Слайд 18,19,20)
 
15.Учитель: Современно ли понятие милосердие. Нужно ли оно сегодня?
Милосердие это сила или слабость?  ( высказывания по принципу круглого стола)
 
16.Из работ учащихся: Милосерден ли я?
Да. Я милосерден к природе и ко всему, но к некоторым людям не всегда отношусь милосердно.
Я милосерден. Я уступаю бабулькам место в автобусе.
Я милосерден. Я уважаю взрослых. Всегда здороваюсь. Не грублю ( стараюсь). Я делюсь со всеми. Уступаю место в автобусе.
Милосердна ли я? Это сложный вопрос, но один раз я проявила милосердие дома. Один раз мой папа пришел с работы очень грустный и я его развеселила.
Да. Я довольно милосерден, я помогу слабым, юным и старым людям в чем-нибудь.
Да, я милосерден потому, что я добрый, правдивый, дружелюбный, добросовестный, добродушный, помощник, добросердечный и добрый. Я думаю, что в центре города можно проявить.
 
 Нужно ли сегодня милосердие?          
Да! Это нужно потому. Что в современном мире нет доброты и милосердия, потому, что современный мир очень суров,наш мир стал очень замкнутым и злым, если не будет милосердия, мир стант жестоким и плохим. Все очень грубые. В современном мире это нужно всем, очень нужно!
 
17.Учитель:  Итак, наша цель! Открываем конверт и......( Слайд 21)
 
18.Учителя читают стихотворение: (Слайд 22)
Благодарить?... Благодарить..
Благодарить?
Благодарить...
За боль?
За боль еще важнее!
Простить обидчика?
Простить...
Он слаб и в страхе. Ты сильнее.
Принять скорбящего?
Принять его все скорби и тревоги...
Поднять упавшего?
Поднять...
Он твой собрат. Один из многих.
Благословить?
Благословить...
И проклинающих?
Их тоже...
Любить жестокий мир?
Любить...
Его спасти любовь лишь может...
19.Рефлексия: Что чувствовали, что узнали, что мы будем делать завтра…..
20.Учитель: А теперь я попрошу ребят пройти в соседний класс, а с родителями на эту тему поговорит учитель-психолог.
 
Презентация здесь.
 
Авторы: Попова И. В.- учитель химии, психолог.
                 Серова Е.А.- учитель истории, классный руководитель.
 


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».