LV
Вернуться на главную
Конспект классного часа по теме «Совесть» для начальной школы

 1. Орг. момент. 1 мин.

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать рассуждать и друг другу помогать. Слайд 1.
Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете активно работать, внимательно слушать, общаться.
2. Постановка темы и целей урока. 8 мин.
Девиз урока: «Живи так, чтобы тебе не было стыдно за свои поступки». Слайд 2.
А. Создание проблемной ситуации:
- Ребята, представьте себе, что в один из ясных тепленьких деньков родители разбудили вас для того, чтобы вы шли в школу. А вам совсем не хочется идти, да и уроки вы не приготовили или не совсем хорошо были приготовлены. Вы делаете такое грустное, несчастное лицо, говорите, что вам плохо и родители соглашаются, оставляют вас дома. У вас так было?
- Как потом вы себя чувствовали? (Ответы детей).
Б. Сообщение целей урока учителем:
- Сегодня на уроке мы узнаем, как поступила в такой ситуации Нина Карнаухова из рассказа А.П.Гайдара.
- О человеке судят по его поступкам, а о писателе - по его произведениям. Но прежде чем мы познакомимся с этим произведением, я бы хотела, чтобы вы внимательно посмотрели на портрет автора этого рассказа. Слайд 3.
В. Знакомство с автором рассказа.
А.П.Гайдар родился в 1904 году. Гайдар – это псевдоним.  Его настоящая фамилия Голиков. Когда мальчику было 14 лет, началась война, и он пошел на фронт. В 16 лет он стал командиром. Гайдар хотел стать военным, но был ранен в бою и из армии его уволили. Почти сразу же после этого Гайдар стал детским писателем. Написал детские произведения «Тимур и его команда», «Чук и Гек» «Школа», «Дальние страны» и многие другие. Когда началась Великая Отечественная война, Гайдар стал служить военным корреспондентом. 26 октября 1941 года Гайдар погиб.
Г. Первичное восприятие текста. Слайд 4.
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу. Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу. Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами. А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить. - Несчастный прогульщик! - строго сказала она. - И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу? - Нет! - удивленно ответил малыш. - Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился. Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу. А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно. Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела. Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть. Слайды 5,6.
…..Вот такую историю услышал автор в роще  и записал в свою записную книжку.
3. Определение темы урока.1 мин.
Аркадий Петрович Гайдар назвал этот рассказ «Совесть». Слайд 7.
О чём мы будем говорить на уроке? (ответы детей)
А)  Анализ прочитанного произведения. 5 мин.
- Почему Нина не пошла в школу? Куда она пошла? На кого она наткнулась? Как оказался мальчик в роще? Что сделала Нина? Что случилось с ее связкой книг и завтраком?
- Что вы можете сказать о Нине? Вы ее осуждаете или жалеете? (За что осуждаете? А за что жалеете?)
 
- Почему Нина заплакала, как вы думаете? (Она провела через рощу малыша, который смотрел на нее доверчивыми глазами и спешил в школу, а сама прогуливает уроки, от этого ей было стыдно).
- Почему птицы пели так хорошо?
- Почему на ее сердце было тяжело? (Ее сердце грызла беспощадная совесть).
Б)  Беседа по теме. 4 мин.
- А теперь ответьте, что такое совесть?
- «Совесть – это чувство ответственности за свои поступки перед окружающими людьми».Слайд 8. 
- Как вы думаете, осознала ли свой поступок Нина? (От этого поступка ей было стыдно).
- Можно ли назвать близкими по своему значению слова «совесть и стыд»? (Да).
- А что такое стыд? (см.Приложение), (ответы детей).
- «Стыд – способность человека взвешивать и оценивать свои поступки и помыслы с совестью». Слайд 9.
- И народная пословица так гласит: «Есть совесть, есть и стыд, а стыда нет – и совести нет».
- Как вы думаете: совесть – это хорошая или плохая черта характера? (ответы детей)
- Слышали вы когда-нибудь такое выражение: “Совсем совесть потерял”? О чём это?
4. Физминутка.2 мин. Слайд 10.
        Если  я назову хороший поступок - вы хлопните  над головой; плохой – топните; если это можно иногда делать – замри на месте.
·       Помочь дедушке;
·       Ударить ребенка;
·       Подставить подножку;
·       Сломать ветку дерева;
·       Обозвать товарища;
·       Взять чужую вещь;
·       Помочь другу;
·       Сказать неправду;
·       Нафантазировать;
·       Озорничать;
·       Покормить бездомного животного;
·       Не говорить вежливые слова.
5. Работа над новым материалом. 5 мин. (Работа в парах).
- У меня листочки  со словами, обозначающими качества человеческой души (благородство, гордость, доброта, достоинство, жалость, жестокость, зависть, искренность, лживость, обида, печаль, скромность, хитрость, честность). Нужно распределить их на эти деревья (см.Приложение):  с красивыми цветочкам или с сухими безжизненными ветками.
- Посмотрите на деревья, сравните слова и сделайте вывод.
Вывод.Слова, которые оказались на красивом дереве – это положительные качества людей, а слова на сухом безжизненном дереве - отрицательные качества людей.
- Что же украсило красивое дерево? (слова-поступки).
«Самое главное украшение человека – чистая совесть». Цицерон   Слайд 11.
- Когда совесть бывает чиста? (ответы детей)
Я приведу вам пример: мама плохо себя почувствовала и легла поспать. А вы в это время помыли посуду, сами покушали, навели в комнате порядок и старались, чтобы было тихо. Вас еще никто не похвалил, а у вас внутри чувство радости, вы довольны собой и своими делами. Это ра­дует совесть. Люди тогда говорят: у вас чиста со­весть.  Перед уставшей мамой, вы поступили по совести.
- Какого человека считают совестливым? (ответы детей).
- Вот, чему нас учат русские пословицы и поговорки. Слайд 12.
- А где у человека находится это качество, кто знает?
6. Работа с притчей. 7 мин.
- Послушайте притчу.
Угрызения совести
Иногда Вадик от родителей слышал непонятные выражения: «где твоя совесть», «бессовестный», «ты со­всем совесть потерял». Вадик точно не знал, что такое совесть, но знал, что ког­да ее теряешь, то сразу что-то нехоро­шее случается. Решил он спросить у своей ба­бушки, где совесть находится, и что надо делать, чтобы ее не потерять. Улыбнулась бабушка, Вадику на сердце пальцем по­казала и говорит:
– Вот здесь она у тебя и у каждого человека находится.
– Так раз она здесь, в сердце, то как же ее потерять-то можно? – удивился Вадик.
– Совесть – это способ, которым ду­ша, находящаяся в сердце, учит челове­ка исправляться и поступать красиво. А когда человек часто поступает без души и бессердечно, то говорят, что он потерял свою со­весть.
– А что, без совести нельзя обойтись людям? – спросил Вадик.
– Трудно без нее обойтись. Совесть помогает человеку увидеть совершённое зло и помогает вовремя исправиться и стать лучше. А бессовестный человек да­же не замечает зла и безобразия. Он не испытывает угрызений совести после плохих поступков.
– Так что, она еще и кусаться может?
– Нет, кусаться совесть не может.
– А как же она тогда будет мучить и грызть человека? – спросил Вадик.
      – Трудно тебе объяснить, – сказала бабушка. – Но когда-нибудь ты сам все поймешь.
Однажды Вадик услышал за окном громкое щебетание какой-то птицы. Не­сколько раз он выглядывал в окно и ни­кого не замечал, пока вдруг не увидел ла­сточку. Она решила жить рядом с людьми и слепила свое гнездо прямо над окном Вадика. Це­лыми днями она то улетала, то возвра­щалась к своему гнезду, принося в клю­ве еду для птенцов.
– А что если мне ее поймать, – поду­мал Вадик. – Что тут плохого, немного подержу ее в руках, полюбуюсь, а потом опять на волю отпущу.
Нацепив на ветку прозрачный пакет, Вадик приоткрыл окно, просунул в него руку со своим самодельным сачком и стал ловить ласточку. Долго у него ниче­го не получалось. И вдруг ему наконец-таки повезло. Ласточка попала под удар ветки и упала в траву возле дома. Тут же стремглав выбежав во двор, Вадик подобрал ее и довольный вернулся домой.
Он ею любовался, гладил пальцем го­лову и трогал ее клюв. Но долго радова­ться ему не пришлось. Когда он хотел было ее выпустить в открытое окно, лас­точка не полетела. Услышав голоса зову­щих ее птенцов, она лишь беспомощно взмахнула одним крылом, вывалилась из рук и от боли стала громко пищать.
Только теперь Вадик понял, что про­изошло.
Ему стало очень жаль ласточку, и на глазах появились слезы. Чувство вины обожгло его сердце, и в голове воз­никла ненависть к себе.
– Зачем я тебя ударил? – шептал он.
– Ты доверяла людям, решила жить ря­дом со мной, а я тебя за это веткой. Про­сти меня, я не хотел. Казалось, он ни­когда не сможет простить себе такого жестокого, бесчеловечного поступка.
     Вадим шепотом сквозь слезы просил у ласточки проще­ния и готов был сделать для нее все что угодно, лишь бы она простила его. А ласточка все время поглядывала на гнездо, она слышала писк своих голод­ных детей, но ничем не могла помочь.
– Что же теперь делать, что теперь будет с птенцами? – думал он.
Никто Вадика не ругал и не наказы­вал, но чувство собственной ви­ны, идущее откуда-то изнутри, не дава­ло успокоиться и никак не проходило.
Этот случай с ласточкой запомнился Вадику на всю жизнь. Он так и не смог до конца простить себя. Раньше он мечтал служить в армии и любил играть в войну и солдатиков, а теперь он больше всех во дворе заботился о бездомных живот­ных. Он уже точно знал, что, когда выра­стет, обязательно станет ветеринаром и будет лечить больных зверей и птиц.
        В чем заключается смысл притчи?
        Чему она вас научила?
СОВЕСТЬ – УЧИТЕЛЬ ЧЕЛОВЕКА.   Слайд 13.
Она учит его поступать правильно; это крик души, идущий из сердца.
7. Вопросы без ответа вслух. 3 мин.
- Было ли тебе когда-нибудь стыдно за свои поступки?
- Всегда ли  в этом случае ты правильно поступал?
- Если человек совершил какой-то поступок, то он обязательно должен покаяться перед собой, очистить свою душу.
Сделай дело, противоположное совершенному греху. Слайд 14.
УКРАЛ - ВЕРНИ; СОЛГАЛ - НАБЕРИСЬ СИЛ СКАЗАТЬ ПРАВДУ; ПОЖАДНИЧАЛ – ПОДАРИ;
СКАЗАЛ ЗЛОЕ СЛОВО - ПОПРОСИ ПРОЩЕНИЕ.
8. Итог урока. 4 мин.
- Мне бы очень хотелось, чтобы вы были совестливыми и стыдливыми. А для этого мои пожелания: Слайд 15.
        Поступай по совести
        Совесть – это голос твоего сердца
И запомни:
Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу.
- Если тебе стыдно за свой поступок, значит у тебя есть совесть, если человек совершил нехороший поступок и об этом жалеет, значит у него тоже есть совесть, если человек сам себя ругает за свои поступки, не может забыть о своем поступке и мучается от этого, это тоже совесть
Вывод:  «Живи так, чтобы тебе не было стыдно за свои поступки».
– Могут ли эти слова быть итогом нашей работы на уроке?
Стихотворение. Слайд 16
Мы вправе жить не по приказу
И выбирать свои пути.
Но против совести, ни разу,
Нельзя, товарищи, идти.
Нельзя ни в радости, ни в горести,
Ни в зной и ни в колючий снег.
Ведь человек с погибшей совестью
Уже никто. Не человек!
СПАСИБО ЗА РАБОТУ.
 
Автор – Е.Н. Родионова, учитель начальных классов
 
 
Презентация здесь.
 
Музыкальная запись здесь.
 
Приложение здесь.
 


X

.:Напишите нам письмо:.

* Обязательные поля..









* Текст сообщения.
Введите текст с картинки :
X

.:Подписка:.

* Обязательные поля.





Введите текст с картинки :

Подписка дает возможность автоматически получать обновления разделов «БИБЛИОТЕКА» и «ЛЕКТОРИЙ».